Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –
средняя общеобразовательная школа № 21

«Согласовано»
зам. директора

Мельник В.С.
29.08.2025 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса «Теория и практика написания изложения и
сочинений (на материале уральской литературы»
для обучающихся 9 классов
Базовый уровень

Составитель программы:
Земцов Павел Олегович,
учитель русского языка и литературы

г. Екатеринбург 2025 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
.1. Актуальность и цель программы:
Программа направлена на развитие филологической культуры и коммуникативных
компетенций учащихся через приобщение к литературному и фольклорному наследию
Урала. Цель программы – формирование у учащихся навыков грамотного и осмысленного
письма (написание изложений и сочинений различных жанров), а также воспитание чувства
патриотизма и уважения к культурным традициям родного края.
1.2. Задачи программы:






Личностные: Воспитывать интерес и уважение к истории, культуре и литературе
Урала; способствовать формированию гражданской идентичности и чувства
сопричастности к малой родине.
Метапредметные: Развивать навыки смыслового чтения и анализа текстов разных
жанров и стилей; учить создавать письменные высказывания (изложения, сочинениярассуждения, эссе, творческие работы) на основе прочитанного.
Предметные: Познакомить учащихся с ключевыми произведениями уральского
фольклора и литературы (мифы, легенды, сказы, поэзия, проза); отработать алгоритмы
написания сжатого и подробного изложения; сформировать умение писать сочинения
разных типов (по литературному произведению, по впечатлениям, на свободную тему).
1.3. Планируемые результаты освоения программы:
Личностные результаты: Учащийся проявляет осознанный интерес к культуре и истории
Урала, демонстрирует уважительное отношение к литературной традиции родного края,
способен выражать личностную позицию в рамках творческой работы.
Метапредметные результаты: Учащийся умеет выделять главную и второстепенную
информацию в тексте, составлять план, письменно пересказывать текст с сохранением его
стилистических особенностей (изложение); способен создавать связные письменные
высказывания на заданную тему, аргументировать свою точку зрения, использовать
средства художественной выразительности (сочинение).
Предметные результаты: Учащийся знает основные произведения уральского фольклора
и литературы, их авторов и ключевые сюжеты; различает жанры уральской словесности
(миф, легенда, сказ, очерк, повесть); владеет практическими навыками написания
изложения и сочинения в соответствии с критериями ОГЭ.
1.4. Нормативные документы:
Программа разработана в соответствии с:






Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ.
Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего
образования (утвержден приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287).
Основной образовательной программой основного общего образования МБОУ СОШ
№21.
Региональным компонентом содержания образования Свердловской области.

2. Содержание программы
Программа построена по тематико-хронологическому принципу, где каждый блок
посвящен определенному пласту уральской культуры и сопровождается практическими
письменными работами.

Модуль 1: У истоков. Фольклор Урала (уроки 1-9).
Содержание: Мифология и древние верования. Легенды о возникновении Уральских гор,
рек, камней. Уральские былины, пословицы, поговорки, частушки. Практика: Написание
подробного изложения по фольклорному тексту. Сочинение-миниатюра «Легенда моего
города/села».
Модуль 2: Становление уральской литературы (уроки 10-20).
Содержание: Зарождение книжности. Классики уральской литературы: П.П. Бажов, Д.Н.
Мамин-Сибиряк (сказы, рассказы, повести). Поэзия и проза местных авторов (Л.
Преображенская, А. Домнин, Л. Кузьмин, Е. Хоринская). Тема труда, природы и
человека. Практика: Написание сжатого изложения по художественному тексту.
Сочинение-характеристика литературного героя.
Модуль 3: Урал в XX-XXI веках: история, война, современность (уроки 21-30).
Содержание: Литература о городах Свердловской области. Тема детства и дружбы в
произведениях В. Крапивина. Публицистика и поэзия о Великой Отечественной войне на
Урале. Современная уральская поэзия и проза (пейзажная, философская
лирика). Практика: Написание изложения публицистического стиля. Сочинениерассуждение на патриотическую или нравственную тему.
Модуль 4: Итоговое проектирование и творчество (уроки 31-34).
Содержание: Обобщение прочитанного. Мир мечты в литературе. Выбор и анализ
любимого произведения. Формирование летнего читательского
списка. Практика: Создание творческого итогового проекта (эссе «Мой Урал в
литературе», литературная зарисовка, отзыв на книгу). Презентация своих работ.

3. Тематическое планирование
№
урока

1-2

3-7

8-12

Содержание
Формы контроля
деятельности (кратко) (письменные работы)

Дата (план)

Тема урока

1316.01.2026

Чтение и анализ
Родина в мифах
мифологических
наших предков.
текстов. Беседа об
Мифы и легенды
особенностях мифа
Урала.
как жанра.

Изложение подробное
по тексту мифа.

20.01-06.02

Сравнение сюжетов,
Легенды, былины
образов, языковых
и фольклор
особенностей. Работа
уральских народов
со словами
и первопроходцев.
устаревшей лексики.

Сочинениетворчество: придумать
свою легенду о местном
объекте.

10-20.02

Классики
уральской
литературы:
Мамин-Сибиряк,
Бажов, поэты.

Сжатое изложение по
сказу или рассказу.

Анализ образов, тем,
художественных
средств. Учимся
выделять главную
мысль текста.

№
урока

Дата (план)

Тема урока

Содержание
Формы контроля
деятельности (кратко) (письменные работы)

24.02-06.03

Малоизвестные
страницы истории
и сатира в
уральской
литературе.

Работа с исторической
основой
произведений. Анализ
сатирических
приемов.

17-20

10-20.03

Тема труда,
Выявление авторской
природы и
позиции. Описание
простого человека
характеров героев.
в прозе и поэзии.

21-25

Родной край в
Даты
современной
уточняются литературе. Тема
детства и дружбы.

Чтение и обсуждение
произведений о
сверстниках. Связь
литературы с жизнью.

Сочинение «Герой, на
которого я хочу быть
похожим».

Урал в годы
Даты
войны. Поэзия
уточняются
природы.

Анализ
публицистического
стиля и поэтических
текстов. Чувства
автора и читателя.

Сочинениеэссе патриотической
или лирической
тематики.

31-33

Мир мечты и
Даты
любимые книги.
уточняются Подведение
итогов.

Дискуссия о
прочитанном.
Составление
рекомендаций.
Подготовка к
итоговой работе.

Творческий итоговый
проект (на выбор).

34

Презентация
творческих работ
(эссе, зарисовок,
Даты
Что читать летом?
отзывов).
уточняются Защита проектов.
Формирование
летнего читательского
списка.

13-16

26-30

Сочинениерассуждение на тему
«Чему учит сатира?».

Изложение с
элементами сочинения
(характеристика героя).

Защита проекта,
рефлексия.

4. Материально-техническое обеспечение




Кабинет русского языка и литературы.
Мультимедийный проектор, интерактивная доска.
Тексты произведений уральских писателей (хрестоматии, сборники, распечатки).

Аудио- и видеоматериалы: записи сказов, экранизации, документальные фильмы об



Урале.


Карта Свердловской области с обозначением мест, связанных с писателями и
сюжетами.

5. Список литературы и ресурсов для учителя и учащихся
Основные ресурсы (хрестоматии и сборники):
1.
2.
3.
4.
5.

«Литература Урала» для учащихся общеобразовательных учреждений.
Бажов П.П. «Малахитовая шкатулка» (сказы).
Мамин-Сибиряк Д.Н. «Аленушкины сказки», рассказы.
Крапивин В.П. «Оруженосец Кашка», «Тень каравеллы».
Сборники стихов уральских поэтов.
Дополнительные ресурсы:

1.
2.
3.
4.

Сайт «Уральская электронная библиотека».
Виртуальный музей П.П. Бажова.
Портал «Культура Урала».
Методические пособия по подготовке к ОГЭ (изложение и сочинение).