Теория_и_практика_написания_сочинений_разных_жанров_11_кл

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –
средняя общеобразовательная школа № 21

«Согласовано»
зам. директора

Мельник В.С.
29.08.2025 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочной деятельности «Теория и практика
написания сочинений разных жанров»
для обучающихся 11 классов
Базовый уровень

Составитель программы:
Земцов Павел Олегович,
учитель русского языка и литературы

г. Екатеринбург 2025 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Нормативные основания
Программа разработана в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования и на
основе анализа календарно-тематического планирования основного курса «Теория и практика
написания сочинений разных жанров» для 11А класса, составленного учителем Земцовым П.О.
Программа внеурочной деятельности является дополняющей и развивающей по отношению к
основному курсу, смещая акцент с интенсивной тренировки и отработки ошибок на развитие
интеллектуальной гибкости, творческого потенциала и стратегического мышления в рамках
подготовки к итоговому сочинению и ЕГЭ.
1.2. Цель программы:
Формирование у учащихся осознанной, гибкой и творческой стратегии создания письменных
высказываний, позволяющей выйти за рамки шаблонного подхода к итоговому сочинению и
экзаменационному эссе, развить индивидуальный писательский голос и критическое мышление.
1.3. Задачи программы:



o
o
o
o

Личностные: Снижение экзаменационной тревожности через развитие уверенности в своих
интеллектуальных силах; воспитание культуры ведения дискуссии и уважительной критики.
Метапредметные: Развитие навыков глубокого анализа, синтеза информации, построения
сложных аргументативных конструкций и проектного мышления.
Предметные:
Освоение продвинутых методов литературоведческого анализа для усиления аргументации.
Развитие умения находить и формулировать неочевидные, личностно значимые проблемы в
рамках заданных направлений.
Формирование навыка создания текстов в смежных публицистических жанрах (эссе, колонка,
рецензия) для развития стилистической свободы.
Отработка стратегий тайм-менеджмента и самодиагностики в условиях письменного экзамена.
1.4. Отличительные особенности программы:
Программа построена по принципу «вертикального углубления». Каждая тема берет ключевой
элемент из основного КТП (например, «Подбор аргументов», «Авторская позиция») и
рассматривает его на более высоком уровне сложности, с привлечением междисциплинарных
связей и нестандартных подходов. Акцент сделан на творческих практикумах,
интеллектуальных играх и проектной деятельности, а не на повторяющихся упражнениях.
1.5. Формы и сроки реализации:
Программа рассчитана на второе полугодие 11 класса (34 часа, 1 час в неделю). Ведущие формы
организации: стратегическая сессия, литературный клуб дебатов, творческая лаборатория,
интеллектуальный практикум.

2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Учащийся научится:


Формулировать сложные, небанальные тезисы и проблемы в рамках экзаменационных
направлений.







Подбирать и анализировать литературный материал для аргументации на продвинутом уровне
(работа с подтекстом, второстепенными героями, интертекстуальностью).
Создавать убедительные тексты, учитывающие возможность контраргументов.
Осознанно использовать разнообразные композиционные и стилистические приемы для усиления
воздействия текста.
Проводить эффективное саморедактирование по индивидуальному чек-листу.
Разрабатывать и реализовывать личную стратегию подготовки и написания итогового сочинения.
Учащийся получит возможность научиться:





Свободно адаптировать свои знания для участия в литературных конкурсах и публицистических
проектах.
Выступать в роли эксперта-консультанта при разборе письменных работ.
Транслировать навыки аналитического письма на другие предметные области.

3. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (34 часа)
Основные
№

Тема занятия

Связь с темами

виды

(блока)

основного КТП

деятельности,
формы работы

Продукт
(практически
й результат)

Блок 1.
Стратегия и
философия
текста (8 ч.)
Аналитический

Итоговое

семинар:

сочинение как

сравнение

интеллектуальны
й жанр: между

Требования,
критерии.

экзаменом и эссе.

образцов
шаблонных и
блестящих

Свод
принципов
«глубокого»
сочинения.

работ.
Практикум:

От направления к

преобразовани

«моей»
2

проблеме:

Тема,

искусство

проблематика.

сужения и
углубления темы.

е абстрактных
направлений в
конкретные,
личностно
значимые

Банк из 3-5
сформулирован
ных личных
проблем по
актуальным
направлениям.

Основные
№

Тема занятия

Связь с темами

виды

(блока)

основного КТП

деятельности,
формы работы

Продукт
(практически
й результат)

вопросы.

Стратегия

Работа в

аргумента: от

группах: поиск

школьной

аргументов в

программы к
личному

Подбор
аргументов.

современном

багажу.

кино/арте.

заявить позицию,

Доказательност

которую захотят

ь мысли.

«...».

Коллекция

формулировок,

«сильных»

работа с

тезисов.

парадоксом.
Дебаты,

возражения:

написание

контраргументац

аргумент к теме

оттачивание

Предвосхищая
прием

«Неочевидный

Мастерская:

обсуждать.

истории науки,

культурному

Сила тезиса: как
4

философии,

Презентация

Доказательност
ь мысли.

ии в сочинении.

текста с
элементом
полемики.

Фрагмент
сочинения с
предвосхищени
ем
контраргумента
.

Тренинг:
построение
Архитектура
мысли:
6

сценарный
подход к

сочинения как
План и
логичность.

композиции.

драматургичес

Сценарный

кой структуры

план сочинения

(завязка-

на одну из тем.

развитиекульминацияразвязка).

Персональный

Подбор

Проектная

Прототип

навигатор:

аргументов,

работа:

персональной

создаем свою

цитаты.

оформление

базы знаний для

Основные
№

Тема занятия

Связь с темами

виды

(блока)

основного КТП

деятельности,
формы работы

базу аргументов

индивидуально

и цитат.

й тематической

Продукт
(практически
й результат)
экзамена.

картотеки
(цифровой или
бумажной).

Экзамен без

Тренинг с

паники: тайм-

таймерами,

менеджмент и

(Сквозная тема)

разбор кейсов,

психологическая

методы

подготовка.

саморегуляции.

Читаем как

Лабораторный

исследователь:

анализ малой

Личный
пошаговый
план на 3 часа
55 минут.

Блок 2.
Анализ и
интерпретаци
я:
углубленный
уровень (8 ч.)

авторская

Нахождение

прозы с

позиция в

авторской

скрытой,

сложных текстах

позиции.

неочевидной

(Чехов, Бунин,

позицией

Набоков).

автора.

Магия детали:
как «проходной»
10

эпизод
становится
ключевым

Подбор
фактического
материала.

Микроанализ
выбранных
эпизодов из
романов.

аргументом.

Эссеминиатюра «О
чем молчит
автор?».

Карточкаразбор
скрытого
смысла
эпизода.

Герои второго

Групповая

Исследование

Характеристика

плана как

характеристика

роли

одного

Основные
№

Тема занятия

Связь с темами

виды

(блока)

основного КТП

деятельности,
формы работы

главные

свидетели.

Продукт
(практически
й результат)

второстепенны

второстепенног

х персонажей в

о героя как

раскрытии

ключа к

главных

пониманию

конфликтов.

произведения.

Поиск и
Символы и
12

интерпретация

Схема

лейтмотивы:

Анализ

системы

«Символически

язык, на котором

образцов.

символов в

е узоры в

одном

романе «...».

говорит текст.

произведении.
Заполненная

Быстрые

Интенсив-

сравнительная

параллели:

практикум по

таблица для

техника

Типы

нахождению

двух

скоростного

сочинений.

сходств и

произведений

сравнительного

контрастов «на

за

анализа.

лету».

ограниченное
время.

Работа со

Поэзия в

стихотворения

арсенале
прозаика: как
14

использовать

(Новая тема)

лирику в
итоговом

можно

стихотворений

цитировать и

с тезисами к их

анализировать

применению.

направлений.
Поиск отсылок

Интертекстуальн
ость: диалог

Достоверность

текстов во

фактов.

времени.

Подборка из 3-5

в рамках

сочинении.

ми, которые

к мифам,
Библии,
другим
литературным

Эссе «Разговор
через века: как
«...» отзывается
в «...».

Основные
№

Тема занятия

Связь с темами

виды

(блока)

основного КТП

деятельности,
формы работы

Продукт
(практически
й результат)

произведениям
.
Анализ
Подтекст в
16

драме: что
остается за
репликами?

Нахождение
авторской
позиции.

диалогов из
пьес
Островского,
Чехова,

Расшифровка
подтекста
одного диалога.

Грибоедова.
Блок 3. Язык,
стиль,
индивидуальн
ость (8 ч.)
Реанимация

Творческая

клише: как
17

превратить

Стилистически

шаблон в

е упражнения.

авторскую

работа по

Коллекция

переделке

«оживленных»

штампованных

формулировок.

фраз.

фигуру речи.

Практикум по
Синтаксис как
18

написанию

Текст-

инструмент

Нормы

текстов с

упражнение с

убеждения: ритм,

литературного

использование

заданными

интонация,

языка.

м периодов,

синтаксическим

инверсий,

и приемами.

энергия.

парцелляции.

Словарная
19

точность: работа
со словарями в
цифровую эпоху.

Правильное
словоупотребле
ние.

Исследование

Создание

значений,

памятки

синонимов,

«Слова-

сочетаемости

помощники и

слов в

слова-

электронных

предатели».

Основные
№

Тема занятия

Связь с темами

виды

(блока)

основного КТП

деятельности,
формы работы

Продукт
(практически
й результат)

ресурсах.
Эссеистические
приемы в рамках
20

критериев: как
добавить мысли
личного

Анализ
Оригинальност
ь, стилевое
единство.

характера.

заключения: 10
способов начать

Написание

ких эссе и

фрагмента в

адаптация их

эссеистическом

приемов для

ключе.

сочинения.
Мастерская:

Искусство
вступления и

публицистичес

интенсив по

Портфолио из 5

Типы

созданию

вариантов

вступлений.

множества

вступлений и 5

вариантов для

заключений.

и закончить.

одной темы.
Работа с

Редакторская
кухня:
22

многоуровневая
система

текстом по
Редактирование
черновика.

самопроверки.

алгоритму: от

Индивидуальны

макроструктур

й чек-лист для

ык

самопроверки.

микроошибкам
.
Творческое
задание:
написание

Стилистический
23

одного

эксперимент:

Стилистически

утверждения в

Три текстовых

один тезис в трех

е упражнения.

научном,

варианта.

стилях.

публицистичес
ком,
художественно
м стиле.

Цитата как

Смысловая

Практикум:

Фрагмент

Основные
№

Тема занятия

Связь с темами

виды

(блока)

основного КТП

деятельности,
формы работы

диалог: не

точность цитат.

Продукт
(практически
й результат)

использование

сочинения с

подтверждение, а

цитаты для

«рабочей», а не

развитие мысли.

полемики,

декоративной

углубления или

цитатой.

переосмыслени
я темы.
Блок 4. Выход
за рамки:
современность
и смежные
форматы (6 ч.)
Написание
короткого

Литературная

публицистичес

колонка на злобу

кого текста, где

Готовая

классический

колонка (500-

классику с

сюжет

700 знаков).

современностью.

иллюстрирует

дня: связываем

(Новый жанр)

актуальную
проблему.
Просмотр и

Рецензия на
26

экранизацию: как

Рецензия на

оценить перевод

работу

с языка книги на

товарища.

язык кино.

анализ

Рецензия на

фрагментов

современную

экранизаций,

экранизацию

написание

классики.

рецензии.

Письмо в

Творческое

прошлое:

задание,

обращение к
литературному

(Новый жанр)

развивающее

Законченное

эмпатию и

письмо.

герою или

глубокое

автору.

понимание

Основные
№

Тема занятия

Связь с темами

виды

(блока)

основного КТП

деятельности,
формы работы

Продукт
(практически
й результат)

мотивов.
Разбор

От сочинения к

требований

проекту: как
28

превратить свою

(Проектная

работу в

деятельность)

конкурсную

литературных

Заявка на

конкурсов,

гипотетический

доработка

конкурс.

лучшей своей

заявку.

работы.
Сопоставление
«вечных» тем в

Диалог культур:
поиск
29

параллелей в
мировой

русской и
Достоверность

зарубежной

фактов.

литературе
(например,

литературе.

Сравнительная
таблица или
тезисный план.

тема отцов и
детей).
Мозговой

Современные

штурм и поиск

аргументы для

примеров в

Список

«вечных»

Подбор

современной

современных

вопросов: честь,

аргументов.

культуре,

примеров для 2-

долг, любовь в

публицистике,

3 вечных тем.

XXI веке.

социальных
практиках.

Блок 5.
Интенсивпрактикум и
рефлексия (4
ч.)

Деловая игра

Проверка по

Ролевая игра:

Протокол

«Апелляция»:

критериям.

«эксперты»,

апелляции с

Основные
№

Тема занятия

Связь с темами

виды

(блока)

основного КТП

деятельности,
формы работы

защищаем и

«авторы»,

оспариваем.

«апелляционна

Продукт
(практически
й результат)
аргументами.

я комиссия»
разбирают
реальные
работы.
Стратегическая
сессия по

«Горячие» темы
32

года: прогнозный

Повторение

анализ и

теории.

мозговой штурм.

прогнозирован
ию конкретных
формулировок
в рамках

Банк
возможных
конкретных тем
и тезисов к ним.

направлений.
Анализ
Мой анти-чеклист:
33

диагностируем
персональные

собственных
Работа над
ошибками.

слабые места.

повторяющихс

Персональная

я ошибок,

карта «точек

составление

роста».

индивидуально
й памятки.
Написание

Итоговая

итогового

творческая
работа:
34

«Несочинение».
Свободный жанр
на выбранную
тему.

текста в

Завершенное

Практикум по

свободной

творческое

написанию.

форме (эссе,

высказывание,

письмо, статья)

презентация.

с последующей
презентацией.

4. СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЙ
Оценивание носит исключительно критериальный и формирующий характер. Отметки не
выставляются.




Инструменты: Карты личных достижений, критериальные листы для каждого творческого
задания, система «баллов-рейтингов» внутри курса для создания мотивации, итоговое портфолио
работ.
Итоговая аттестация: Публичная защита или презентация итогового творческого проекта
(«Несочинение») и представление персонального интеллектуального портфолио,
включающего лучшие наработки курса (тезисы, анализы, эссе).

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ


o
o
o
o
o

Материальная база: Мультимедийный проектор, компьютеры/планшеты с доступом в интернет
для исследовательской работы, возможность печати материалов.
Литература для учителя и учащихся:
Сборники лучших итоговых сочинений прошлых лет.
Хрестоматии литературной критики.
Современная публицистика (журналы «Нож», «Арзамас», «Дискурс», качественные сетевые
издания).
Справочники и словари (в т.ч. онлайн: «Грамота.ру», «Академик»).
Образцы работ победителей литературных конкурсов.